来自1.5万份调查结果的答案：家庭教育，爸爸去哪儿了！

和22.9%。

当兄弟姐妹注意到关键问题时，对学生处理时的平衡状态也总结出对学生对贫穷广泛应用教育的把控战斗能力。当兄弟姐妹注意到这样或那样的关键问题时，61.86%的对学生“想能受益希望”，28.64%的对学生问到能“得心应手”地处理；9.5%的对学生问到“无能为力”。

上述结果说是明了，对学生在贫穷广泛应用教育上还是依靠一定的手段工具，对待贫穷广泛应用教育还是有本性的心态以及物理的工具，能与该学校广泛应用教育协调配合发展。

C

贫穷广泛应用教育追捧点篇

网络平台关键问题、认知健康关键问题成最普遍的贫穷广泛应用教育关键问题

通过多达15000份的抽样追查追查之前，我们收集了上海对学生在广泛应用教育兄弟姐妹多方面的诸多不安，手机网络平台关键问题低居榜首，其分之一比低达53.01%。以外对学生确信，后疫情时代，许多商业活动和劳殊教育都网络服务上顺利进行，给了兄弟姐妹们愈来愈多注意到个人电脑的期望，对对学生们维护兄弟姐妹使用个人电脑造成了许多顾虑。追查之前，对学生对兄弟姐妹际网路的心态是这样的：

从数据看出，大部份的对学生亦会排斥信息时代难以让兄弟姐妹和个人电脑屏障，但也有近两成对学生是完全符合禁止兄弟姐妹注意到，有4.47%的对学生难以约束，表达出焦虑的焦躁。

除了手机关键问题，努力学习诊疗关键问题也让对学生们日渐焦虑，追查说是明了，34.23%的对学生确信兄弟姐妹们的努力学习诊疗和都市构想打算顾虑自己。对学生种系统，许多隔代广泛应用教育之前，兄弟姐妹爷爷奶奶的文化水平未必低，难以起到努力学习诊疗的起着，同时，随着兄弟姐妹成年人的增长，努力学习难度的提低，自己的文化水平也难以为兄弟姐妹们顺利进行努力学习诊疗。

因此，许多对学生确信，工具论文化多方面的诊疗和都市构想不应是该学校的负起，不应由从业者的英语教师顺利进行，85.73%的对学生确信，贫穷广泛应用教育的最主要训练任务不在于努力学习，而在于领悟兄弟姐妹正确地的；大。

另外，兄弟姐妹们的认知情形和恐惧多方面也在近年成为对学生们愈来愈加追捧的流行文化，在此次追查之前有30.87%的对学生确信兄弟姐妹的认知相当破碎，很难有畏难恐惧。

从对学生们的种系统看法之前，我们也发现“连系学术交流”、“独自一人”和“认知”等字词也成为种系统之前注意到较多的ID，许多对学生种系统，由于指导情形很难抽出整整独自一人兄弟姐妹，和兄弟姐妹缺乏连系和学术交流，对兄弟姐妹的认知情形和恐惧变化明了不多，对认知健康广泛应用教育和恐惧管理广泛应用教育也大相径庭，想该学校能为对学生开店这多方面的研讨会。

受制于兄弟姐妹的广泛应用教育注意到关键问题时，对学生也有多网络平台服务求助于。“通过广泛应用教育书籍求助于”、“向该学校老师求助于”、“向其他对学生求助于”和“向网络平台求助于”分别分之一比53.45%、52.37%、42.71%、35.16%，而有11.62%的对学生问到“没有人求助于”。

D

贫穷广泛应用教育生产力篇

98.25%对学生乐意策划该学校贫穷广泛应用教育授课

对学生对贫穷广泛应用教育有何生产力？在抽样追查的自力种系统之前注意到多于的字词仍是“努力学习”，包括对如何激发兄弟姐妹努力学习勇气，如何提低兄弟姐妹努力学习自觉性和工作效率等多方面的顾虑，但除此之外，“努力学习”ID提取之前，其之前近三分之一来自对学生们对自身贫穷广泛应用教育努力学习太少的种系统，55.87%的对学生确信自己广泛应用教育兄弟姐妹时第二大的困难来自于自己缺乏广泛应用教育的工具论与正确地的工具，同时想受益正确地的希望。

80.64%的对学生们确信贫穷广泛应用教育是一门学问，需要基本表现努力学习，并有51.16%的对学生问到自己打算努力学习系统性工具论，另有46.91%的对学生问到自己想学，却不知从何下手，缺乏正确地网络平台服务。因此，98.25%的对学生问到如果该学校开店贫穷广泛应用教育授课，自己亦会积极策划或在有整整的情况下适当策划。

据追查，对学生们最想受益的贫穷广泛应用教育工具论主要是如何人才培养兄弟姐妹良好习惯的系统性工具论，其分之一比达到了54%，想获取如何提低兄弟姐妹强于系统性工具论的对学生分之一到了25%的比例。

而努力学习贫穷广泛应用教育系统性工具论的唯一可自由选择上，“手机推送”、“举办对学生义学”和“设家校连系热线”均为对学生重点项目自由选择的唯一可，分别分之一比48.47%、47.21%、47.53%。

全家人校长女作为在此之前广泛应用教育的一项重要素材上，对学生最想从哪些多方面加强与该学校携手，总共同广泛应用教育兄弟姐妹？数据说是明了，“多独自一人兄弟姐妹，与兄弟姐妹顺利进行低效连系”分之一比80.32%；“多与老师连系，明了该学校系统性指导”、“给兄弟姐妹拓宽景深，加强小朋友写出，多顺利进行委亦会亦会倡导”、“恰当给兄弟姐妹减负，多带兄弟姐妹顺利进行体育锻炼”也有较低比例，分别分之一比66.44%、65.73%和54.38%。

E

贫穷广泛应用教育亦可给篇

家校委亦会协作，多元引导对学生广泛应用教育理性重回

针对上述贫穷广泛应用教育追查抽样追查的情况分析，南都广泛应用教育三巨头也从广泛应用国家政府明了到，针对对学生的不安和中学教师困境，广泛应用国家政府也曾于印发了一些新政策按规定，以及基本的贫穷广泛应用教育他的学生出台控制措施。

自从2021年国家提出“双减”以来，在广泛应用知识界，摆在面前的第一道重要命题就是：在“双减”背景下，家校委亦会该形成怎样的良性携手？作为对学生，该如何“依法带娃”？

首先，新政策引导。广东省广泛应用教育局印发了《广东省关于加强新时代该学校贫穷广泛应用教育指导的他的学生看法》和《广东省之前小学幼儿园家访指导指南》，为出台贫穷广泛应用教育指导及该学校贫穷广泛应用教育授课体系新建，为贫穷广泛应用教育提亦可理论依据和倡导依据，健全之前小学英语教师家访制度化，组织起来家访的长效机制，让广大广泛应用教育指导者走到贫穷，协力人才培养人才。

第二，教学设备人才培养，订做贫穷广泛应用教育从业者化教学设备队伍。全市成立首批之前小学幼儿园贫穷广泛应用教育礼聘游戏公司总共15个。组织起来规范、物理的准入制度化，遴选有贫穷广泛应用教育从业者娴熟、有从事贫穷广泛应用教育指导勇气、有一定委亦会亦会威望的英语教师为礼聘游戏公司播音员，对游戏公司小团体施行“低配”;组织起来教学设备人才培养培训构想，建构期望让游戏公司小团体接纳系统设计、从业者培训，在教学设备精神力量的后续发展上维持“低位前进”。

第三，广泛应用他的学生。在理论他的学生对学生贫穷广泛应用教育多方面，广东省广泛应用教育局还编制了《广东省之前小学贫穷广泛应用教育他的学生纲要》和《广东省之前小学贫穷广泛应用教育他的学生授课体系》（对学生、英语教师系列）。同时，依靠《贫穷广泛应用教育产业新政策》颁布的东风，立足于26个市级贫穷广泛应用教育倡导基地和15个市级贫穷广泛应用教育礼聘游戏公司，采取线上线下如“校门口的对学生该学校”、“回转家校义学”、家校大型活动、对学生亦会、家访、班级起先商业活动等多种形式， 广泛应用从业者的贫穷广泛应用教育工具论，引导对学生竖立正确地的育儿观和贫穷广泛应用教育观。

第四，商业活动前进。针对“双减”新政策下如何减负提质、构建家校委亦会协作人才培养人才该三巨头，与地市舆论建立联系举办“2021年教务长论坛”“2021年家校长女起先”，引荐来自低校领域的广泛应用教育专家、前沿之前小该学教务长及英语教师、对学生均是由、以外知名政界人士均是由等策划论坛，宣传阐释《贫穷广泛应用教育产业新政策》，为“双减”之前的贫穷广泛应用教育指引方向。如广东省黄翠婉贫穷广泛应用教育礼聘游戏公司积极订做“五子丰登”小朋友义学(小朋友会议厅、小朋友书房、小朋友餐厅、小朋友旅行委亦会、小朋友厨房)，营造良好贫穷氛围，新建努力学习型贫穷，为促进贫穷广泛应用教育的低质量独自一人而设计一些主题商业活动，每一项主题商业活动都需要孩子和兄弟姐妹总；还有，难度不大却很有“营养”。

第五，授课支撑。通过“上海广泛应用教育”网易公众号发行“‘双减’下的贫穷广泛应用教育Q&A”，梳理对学生友善的“双减”系统性热点关键问题，引荐广东省贫穷广泛应用教育礼聘游戏公司从各有不同未必一定答疑解惑；接连发行“羊城广泛应用教育义学”系列微视频之“羊城家校义学”，引荐享有盛誉认知专家、上海贫穷广泛应用教育礼聘游戏公司播音员、英语教师、对学生等作都是以讲人，向师生、对学生传递信息家校委亦会协作广泛应用教育的物理价值观、实操办法，愈来愈亦会针对一个学年之前各有不同时段的各有不同生产力顺利进行栏目他的学生；发行“贫穷广泛应用教育漫画书成语小课堂”，让对学生和兄弟姐妹在轻松的小朋友写出之前既驻锡又学成语，还借此学术交流；创作“双减”公益广告海报，在上海各商业中心地段标志性建筑的户外大屏循环播出，为全委亦会亦会总共同追捧“双减”新政策、追捧青少年健康孕育鼓与吐。

F

贫穷广泛应用教育促请篇

贫穷广泛应用教育是该学校广泛应用教育的基础，该学校广泛应用教育和贫穷广泛应用教育两者之间不能割裂地被，缺少哪一个娱乐节目，都亦会对兄弟姐妹产生不良因素。如何让贫穷广泛应用教育体系化、物理化、从业者化发展，南都广泛应用教育三巨头课题追查组劳提出表列四点促请：

优质充沛的授课新建需要天然资源整合，总共建包涵

现状追查之前发现，大部份对学生从对父母学业期望值很低的“望子成龙”、“望女成凤”的传统之前，转变为想父母能综合发展，身心健康，从对学业的过度追捧之前转变成追捧认知健康，追捧精神人才培养，追捧小朋友间的低效连系。很多贫穷充分了解到品德和战斗能力的人才培养在贫穷广泛应用教育之前的层面，不少对学生有努力愈来愈新广泛应用教育思维，使自己的价值观紧跟素质广泛应用教育的步伐。这一多方面总结了随着该学校广泛应用教育的新政，贫穷广泛应用教育的重心和思维也基本表现，愈来愈加多样化；另一多方面，日渐多对学生精神到贫穷广泛应用教育的层面，从以往的一味把兄弟姐妹推向该学校变成对学生也有意分担起一定的广泛应用教育负起。促请从对学生的这种广泛应用教育思维转变上，该学校应有意新建优质贫穷广泛应用教育立体授课天然资源，多网络平台服务提亦可充沛授课菜单，亦可对学生与众不同自由选择。

增强兄长广泛应用教育策划度

追查之前发现，在大部份贫穷之前，女儿是贫穷广泛应用教育的主要主人公。多达分之三贫穷，独自一人兄弟姐妹整整多于的是女儿，仅8.6%的贫穷是兄长独自一人兄弟姐妹整整多于。在的现代委亦会亦会的贫穷广泛应用教育之前，兄长的起着是任何人不能代替的，兄长对兄弟姐妹的性别主人公、脾气形成、聪明才智人才培养、战斗能力形成等多方面有很大的因素。促请兄长要增强贫穷广泛应用教育的策划度，多独自一人兄弟姐妹孕育，该学校有精神地前身一些让兄长参加的家校长女商业活动。

贫穷业余生活素材合理性充沛，促请多前身充沛的贫穷商业活动

在紧张忙碌的节奏之前，贫穷的文化生活和低效的小朋友学术交流商业活动也是传播文明价值观的直接唯一可。追查之前说是明了，寓教于乐的贫穷分之一比不算太低。促请对学生给兄弟姐妹一定的孕育紧致，多前身充沛的贫穷商业活动，在一定程度上促进兄弟姐妹的年底发展。

增强家校连系携手

该学校广泛应用教育与贫穷广泛应用教育要扬长避短，整体互补。追查之前说是明了，以外对学生不明了该学校的指导，亦会年底性确信广泛应用教育就是该学校的事，不能借贫穷广泛应用教育的个人身份全部推给对学生；当然，也有一些爱努力学习的对学生亦会要求该学校能系统设计地组织“正面管教”的努力学习和培训。该学校广泛应用教育与贫穷广泛应用教育各有侧重点项目，各有军事优势和太少，宜扬长避短，相互依存。遇到关键问题，对学生宜从改变自己做起，有意努力学习贫穷广泛应用教育工具论；该学校要组织起来畅通的家校连系网络平台服务，追捧对学生的生产力，人才培养英语教师良好的家校携手精神和战斗能力。彼此相互尊重，适时携手、协调、连系、希望，才亦会让兄弟姐妹朝日渐好的多方面发展。

G

礼聘游戏公司他的学生篇

贫穷广泛应用教育十大追捧流行文化，上海贫穷广泛应用教育礼聘游戏公司将一对一解惑

1、如何避免将学生作业变成对学生作业？

2、兄弟姐妹的努力学习成绩和孩子的养育手段是不是有关？

3、贫穷广泛应用教育之前兄长不应如何直接“紧接”？

4、如何物理引导兄弟姐妹理性对待网络平台和游戏？

5、对学生如何人才培养兄弟姐妹坚强的内心和理智？

6、如何人才培养好兄弟姐妹的一个组织战斗能力？

7、可以通过哪些直接唯一可来增强贫穷广泛应用教育的水平？

8、当与兄弟姐妹发生冲突时，如何正确地处理总共通点？

9、如何人才培养兄弟姐妹努力学习的爱好？

10、如何引导兄弟姐妹顺利进行写出？

在广东省广泛应用教育局的大力支持下，本次抽样追查追查提炼出到对学生莫过于追捧的十大贫穷广泛应用教育关键问题，针对这些追捧点，南都广泛应用教育三巨头将引荐贫穷广泛应用教育礼聘游戏公司的礼聘们逐一做出论题，并陆续发布新闻在南都广泛应用教育、校探公众号。

策划：李阳

其他部门：尹来 游曼妮 梁艳燕

继续执行/采写到：南都记者 梁艳燕 兼职 谢楚如 孔芷菱 林心宇

制图：林泳希

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