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湖南初中生考不上高中，读中专好吗？

发布时间：2024-01-11

湖南初中生考不上高中，读中专好吗？

我记得今年教育部好像认可了国内很多所高校，其中湖南就有很多这种学校，叫职业大学相比一样，中专只能升大专这种事情就小概率的减小了。所谓职业大学，就是指的职教类的本科，那么抛开学历的问题不说同学，其实不能带有偏见的来看待事物唯物论教我们，凡事有好就有坏，所以，抓住每一个可能得机会。就是你绝佳的翻盘

: fangyuan_1992

教培行业还有未来吗？做教培的同行们你们还想再坚持一下吗？

身为教培行业从业者，我深刻理解国家政策，也支持国家政策。本想默默度过这场监管，但是看到网络上各种不友好的声音，看到同行们的狼狈形态，最终还是决定写这篇文章。教培的困境，因为“双减”，又不只是“双减”。是一系列的事件，累加到了教培人的身上。一波胜于一波，一波助力一波，才到了今天这步田地。关于机构破产和裁员18—19年，各地开始规范培训机构，颁布了一系列规定，对培训机构的面积，楼层，消防，营销，教学设施，等做了各种规定。作为教培机构，我们为了合规经营，投入了大量的资金去做合规整改，取得了办学许可证。整改完成以后，本来以为可以放心大胆的开课了。然而，19年春节前，疫情又不期而至。然后就是负重等待，没有课消，没有收入，背着员工工资和房租成本，等待复课的通知。各行各业都开始营业了，培训机构依然在等待。聪明的人也许从这个时候就应该嗅到了风雨欲来的味道了。可惜我们傻傻的以为，只是因为疫情。然后就是6月份开课，转年2月份寒假又停课。疫情反复停课，大雨停课，火灾停课，停课成了近两年缠绕在教培人心头的梦魇。最终7月24号，双减文件发布，裁员和跑路的新闻此起彼伏。19年之前投入巨资做合规改造，19到20年疫情的资金只进不出，21年双减墙倒众人推，才是今天教培人面临窘境的真正原因。关于“双减”的真正原因我深刻理解，并赞同国家搞“双减”。当然因为本身是被整顿的对象，因前途未知而满心忧虑。但是我仍然支持“双减”。教培人成了万恶的资本家，教育本该公益，你却拿来当做赚钱的工具，天理不容。是的，我们赚钱了，但是大多数教培人，并没有昧着良心赚钱。没有人关注我们常年和家人朋友的休息时间完美错开，想陪陪孩子家人，是一件奢侈的不能再奢侈的事情。没有人关注我们每天晚上12点之前都在微信里解答学生疑问。没有人关注我们为了上好一堂课，在非上课时间进行大量的练课过课。台上一分钟，台下十年功，教培老师上的每一节课，也付出了巨大的艰辛和努力。我自认为，我们的付出，值得我们赚到的收入。只是，我们国家现在面临新的问题，需要进行人才结构的优化，布局未来，让中华民族有个更加美好的未来。因为，大学生毕业人数每年激增，今年更是达到900多万。而与之对应的是就业率的持续走低，这还是不少高校在搞虚假就业的前提下出现的数据，大学生就业形式令人忧心。而和大学生就业难相对应的是，蓝领技工的人才缺口达到了1500多万。我们非常尴尬的发现，我们不是没有人，而是需要用人的地方招不到人，不需要用人的地方一堆人等待上岗。归根结底，我们是人口大国，制造业是我国重要的支柱性产业，但是随着人力成本增高，行业内就业人数减少，这部分产业正在逐步往东南亚各国转移。这是令人痛心且忧心的事情。所以我们要优化人才机构，选择出真正有天赋的人，去攻克技术难题，增加我国在高科技领域的话语权。同时，我们也要尽可能的让更多的人快速就业，补充劳动力，减少教育资源的浪费。“双减”的目标从来不是教培行业，“双减”的目标可以说都不在减。，“双减”的目标是为了优化人才结构，适应我国当下的产业结构，布局未来产业发展，“双减”的目标是为了共同富裕，让那些大学毕业只能拿两三千块钱的所谓白领去当工人，工人现在正常一个月那个五千左右是大多数地方都可以达到的，“双减”是为了减少教育资源的浪费，大学教育应该是专业教育，要有实际应用能力，而不是像现在很多大学把大学教育搞成了基础教育，学完以后什么也干不了。优化人才结构，适应产业机构调整，布局未来，实现共同富裕，才是“双减”的根本原因。关于网上的声音没有责任的权利就是如此可怕，这也是今天为什么网络暴力频发的原因之一。随便说，却鲜有人需要为此负责。眼红之人有，行业外的人看教培太赚钱了，事实是大多数中小机构都利润微薄。从众之人有，别人说我也说，过过嘴瘾不用负责，这种人实则是最可恨的。受伤之人有，确实行业内有些蛀虫，对部分人造成了伤害，但是我想说的是，那个行业没有一些肮脏的老鼠呢，这不是我们否定教培的理由。理性之人有，可惜声音不显，很快被淹没，或者被群起而攻之，很快闭口不言，隐于人群。现在我们是错的，并不代表以前所有的东西都是错的。从前我们搞计划生育，超生偷生，也是被打击惩罚的对象。现在我们鼓励三胎，多生则合规合法。时代在发展，要求不同了而已。不能说今天国家搞“双减”，教培被整顿，就否定近20年来教培存在的合理性。至少有不少孩子因为我们的存在学习得到进步，至少有不少家长表示只要你们还做，不管什么时间上课，我们都继续跟着学。我想说的是，只要政策还给空间，我就要做下去，非营利就非营利，捐赠就捐赠，正好抛去利益的诱惑，踏踏实实地做回教育。总要多给孩子些努力的渠道吧，天赋是我们所需要，刻苦努力也是中华民族的优良传统呀。公立学校负责培养有天赋的孩子，那我们就去帮助那些愿意努力的孩子，都是在为中华民族伟大复兴添砖加瓦。你是嫡长子，我是庶出，都有权利，也都有义务，应该取长补短，不该你死我活。关于未来教培行业，特别是义务教育阶段的学科培训还有未来吗？未来是有的，而且还很美好，需要我们放下赚钱，踏踏实实的做教育。学科类培训唯一的出路就是转为非营利机构。相信我，80%的机构都不会转的，一旦转非营利也就意味着现在机构的一切和未来机构的一切都将不在是你的，我们都只能那一份合理的工资。这样培训供给将会压减80%但是培训需求会压减80%吗，显然不会，中考还在，高考孩子，重点高中和大学还在，那个父母不想给孩子更好的呢。还有原来因为贪玩拉下的孩子想努力了也是需要我们的。这样我们估算需求能压减50%就算高的了两项数据对比，妥妥的供不应求，你说美不美。当然，前提是你不能再想着赚钱了，如果想赚钱还是去玩别的吧，这个真的不合适了。写在最后被讨伐者不都是天理不容，颐指气使的人也并非都道德高尚。我们不接受高高在上的指责，我们问心无愧。我们退出或者坚持，只是选择，无关对错。

: yami0

为什么有些人对专科生存在偏见，专科生真的那么差吗？

出来工作了会发现，专科生在具体的工作中，能力上不一定比本科生差，有些专科生甚至比本科生也许能力更强。但是，本科生的自觉性比专科生好，这是绝对的，本科生做事不需要太多的监督，专科生做事时时要盯着，这是一点差别，另外，专科生普遍品质差，具体的细节多了去了，就不说了。所以，我们公司，本科生带团队，专科生跑业务，中专生做客服，很明显。

: 刘爱情

为什么有些人对专科生存在偏见，专科生真的那么差吗？

是的，有些人对专科生存有偏见，那是由于专科生的高中学习成绩在学校里属于最差的。高考成绩不理想才考不上本科，专科生成绩差有多种原因：一、首先是在学习过程中缺乏自律，难以控制自己的惰性导致学习能力不强。二、基础知识不牢固，等到高三醒悟再努力时已经来不及了，成绩差只能上专科学校。三、在家庭或者是外在环境因素的影响下，无心学习。四、有部分专科生在学校里不认真学习，混日子；整天玩游戏，最后混了一张毕业文凭。总之成绩差的原因有很多，但学习能力差、自律性不强是其中重要的原因。但还是有一些专科毕业生走上社会之后，开始重视学习真正有用的知识；活学活用书本知识，最后其成就会超过本科毕业生。当然这一类的专科毕业生占比例较少是毫无疑问的。试想一下，如果你是老板；在重要岗位的招聘上，你会选择学习能力差、自律性不強的专科毕业生吗？种瓜得瓜种豆得豆，我认为这个所谓的“偏见”还是有道理的。但是如果专科生毕业之后能及时醒悟，努力工作、不断提高自己的业务水平，还是能够在工作单位打破“专科生差”这一偏见的。

: 由月天使

高中没努力，考上了一个大专，大专的生活到底怎么样，我该怎么改变自己，现在真的很迷茫？

既然过去的事实无法改变，就要向前看，大专其实也并不差，但你要一定提前想好以后的发展方向，根据方向规划好大学三年的学习生活，需要掌握那些技能，需要积累哪些实习经验等等，当你大专毕业时，肯定会感谢当初那个大学期间努力的自己。虽然学历起点低了一些，但是只要有明确的发展方向，一定会赶超回来！毕竟大专只代表你高中阶段的一个水平，不能代表你一生的水平。

: bingquan6047

北京师范大学本科毕业，能到省会城市教高中吗？

这种事情，能不能，我觉得还是得看什么地方，还有最主要的就是看你的能力。拿深圳某中学来说，它在2020年招的很多老师中，清一色的清华北大。在些人中，绝大部分都在高中或者大学获取过省级或者国家级的奥林匹克数理化竞赛的优异成绩。深圳很多地方选老师，他们都非常重视你的“应试”能力。虽然说国家提倡素质教育，素质教育，但是没办法啊，很多东西它就是有门槛的。比如某个企业招聘人员，人家的硬性规定就是要求要985的，你能说不是985的就不优秀吗？肯定不能，但是说的难听一点，我能在一堆金子里面挑金子，干嘛要在一堆沙子里淘金呢？这就是现实。可能很多人会说，清华北大毕业的，去当老师，这不是抢别人饭碗吗？难道清华北大毕业的，他们就一定比其他学校毕业的老师教的更好吗？答案当然是否定的。但是我们不妨换一个角度思考问题。教育是人类最尖端的活动和学问，它事关着一个国家的兴衰与昌盛。顶尖高校的高学历人才去从事中小学教育，实现自己的人生价值，为国家教育事业做出更大的贡献，我觉得这在今后应该成为一种舆论的主导方向。教育它就像是建房子一样，不在一日之功，是一个持续的过程。建房子最重要的是什么，那肯定是打好地基。如果一栋房子，哪怕它是百米大厦，地基不够牢固的话，它就非常有可能在顷刻之间倒塌。而中小学教育在学生学习成为过程中所发挥的重要性，就像地基一样，不言而喻。当然，如果是去稍微落后一点的地方，二三四线城市，或者乡村，我想一个北师大毕业的本科生，很大概率是能够当上老师的，不过不管到哪里，前提是你要符合人家的招聘条件并且通过考核。我有一个朋友，某三本毕业。但是通过他的努力，考上了一个地级市的重点初中，所以说来说去。不管从事什么行业，我觉得最重要的不是你的学历，不管你是清华北大毕业的也好，专科三本毕业的也好。因为读过大学的人肯定知道，不管在哪，清华北大也有人天天混日子，专科三本也有人挑灯夜读，不断努力。最重要的是一个人的能力，一个人的上进心，加上持之以恒的努力。至于学历，在这些面前，并没有那么重要。最后，送大家一句话。王侯将相，宁有种乎！只要肯努力，最差的结果也不过是大器晚成！祝大家找到称心的工作！

: 我是霹雳小猪

高中怎么提高学习成绩？

孩子成绩上不去有很多原因，我罗列几种，可以看一下是不是这些~1.首先孩子自身有没有想要学的意识，家长得去了解孩子在这个阶段孩子内心真实的想法，因为已经到了高中，自身已经有一定的想法，而且处于叛逆期，所以得从孩子自身的意识去了解，如果他真的想学，只是方法不对，家长就要赶快去找到适应的方法。而如果心思不在学习上，这就要另当别论，看下孩子的真实想法。2.其次从学校的老师和同学了解，孩子最近是不是遇到了什么困难，还是因为高中紧张的学习压力下，而没有适应。同时老师尤其是班主任是最了解孩子情况的，这时候家长就要多沟通，才能明白孩子究竟是遇到了什么困难，而且还要了解他周边的环境，是不是学校不适应还是其他问题。3.学习方法的不正确，高中不同于初中，需要孩子自己去探索，去学习。很多时候课堂不能满足，只能在课余时间靠自己学习，因为如果是高一可能方法还不对，需要慢慢探索，也需要家长和老师去了解，找到真正适合的学习办法。4.课堂的时间很少，而且由于高中科目多，如果课上没有听懂，我建议家长如果有条件可以请家教老师或者给孩子报辅导班，这样可以查缺补漏，也可以从家教老师方面了解孩子最新的学习动态，而且如果是一对一辅导，会更加具体和适用。总之，学习兴趣是最好的老师，好的办法也可以提高效率。

: pyskycn

高中生如何提高自己的数学成绩？

一是要培养心趣，兴趣是你学习的动力，二是找到正确的学习方法，方法决定你的效率，三是不断练习，反复更新，任何理论都是在反复与不断重复实践中获取的，四是服务生活联系实际，这样才能让学习更有意义，也更利于消化只是架构，持之以恒必然会成功逆袭，记住任何东西都没有捷径，只有勤奋和努力这一条路。

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