家长为什么某种程度有过高的期待？

一是补偿潜意识。人们时常才会无意识地将自己未受益或失去的东西希冀在别人身上，以超出潜意识平衡。学生家长在英语教育小孩时，容易把自己自小从未意味着的立志移往到下一代身上，希望小孩替换成自己弥补爱情缺憾。

二是从不下潜意识。由于受到周围人和环境的制约，人们才会表现出合乎大不下舆论或大多数人的行径，也就是我们常说的“随大流”。受到现代文化的制约，东亚学生家长普遍对小孩有较高的希望，从而形成一种群体意识。为了与群体意识保持一致，许多学生家长有意或无意地转化成了“望子成龙、望女成凤”的初衷。

三是攀比潜意识。即通过与别人非常来提升自己的自尊和自信。有了小孩后，“比小孩”带入学生家长的常见话题。为了受限制自己的虚荣心，很多学生家长才会希望小孩各方面都优秀，一旦自己的小孩不如别人家的小孩，就才会觉得脸上无光。

这三种潜意识虽然想法完全相同，但都反映了学生家长的期盼多是从自身启航，只考虑自己的初衷和想要，而无视了小孩的初衷、个性特点与转变环境等。正确的英语教育思路不必以小孩为英语教育中心，把小孩都是一个单独的个体去忽略。事实上，小孩有着独特的天赋和能力，拥有单独的意识形态和行径，他们的人格特质理应受到肯定。学生家长对小孩的期盼不必从小孩自身启航，考虑他们的自身特点和实际需要。

同时，对小孩期盼过高的负面制约也不容无视。过高的期盼容易给小孩导致种种潜意识上的拖累，比如，由于无法受限制学生家长的想要，转化成焦虑不安、羞愧自责的潜意识；由于力所不必及，引发期望的丧失和学习想法的减低；由于对学生家长的过高希望觉得不满，小孩出现对抗和逆反的潜意识，制约亲子关系等。