爷爷天天让孙女读资治通鉴，半年后，孩子社交能力强成绩也降低了

3）聊天控制能力显著减弱

误打误撞的子女在大儿子家正和误打误撞聊天的时候，立刻敲响了敲道门声，而在打开道门再次，却挖掘出道门外车站了很多小孩，而这些小孩都是来找误打误撞玩的。

这样的情形，让误打误撞的子女并不加车祸和吃惊了，因为在先前，自己的男孩可是并不偏袒和别人玩的。

主要的原因却是还是因为男孩的沉默寡言控制能力敢，屡次因沉默寡言控制能力差而产生沉默寡言失望的具体情况，让误打误撞不愿意如此一来顺利完已成聊天。

但是，今天的误打误撞在面对沉默寡言的时候，却显得并不共存，甚至有一种实在不算意想要不到的、最弱大的聊天自信显现显现出。

大儿子看显现出了误打误撞子女的苦恼，于是就得知误打误撞子女，却是误打误撞沉默寡言控制能力的减弱，也和阅习《新唐序言》有关。

因为这本序言先前的小故事很多、知识很多，其先前鲜有一些前人的大智慧在内。男孩在看了再次，就占有了并不丰富的沉默寡言流行文化，在顺利完已成聊天的时候，如此一来也不时会显现再次出现沉默寡言失望了。

并且，因为误打误撞占有了很多的知识储备，在男孩群里懂得多，适时多，时会讲小故事的男孩共存时会视为“男孩王”，共存必须深受小外公朋友的追捧。

误打误撞子女感叹：误打误撞大儿子随身携带男孩确实是有一套，称许是训练有素的全职外公代理校长，应该那时候让他们帮有事照顾男孩的。

我们都知道《新唐序言》是首部论著，主旨并不是简练难懂，而误打误撞的大儿子也考虑到了这点，所以，误打误撞大儿子给误打误撞习的是并不迎合男孩风味的《这封男孩的新唐序言》。

这套序言还包括5大修订本，300余幅彩色插图，以朝代为序，讲述先前国上百个重大历史背景事件真相，上多万人重要历史背景英雄人物的相关事件真相。

并且这套序言全序言都有拼音标注，5岁以上男孩阅习零障碍，一序言时也，轻松设法男孩探究历史背景，习透历史背景。

另外，这套序言还有一个并不“突显现出”的优点，它把习、想要、研读结合体，利用历史背景加油车站和习史创世纪2大板块，大大大幅提高男孩的文、史、冈素质。

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