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你怎么看山东省教育厅发文,严禁强制初三学生放弃参加中考,上职高的规定?

发布时间:2024-01-10

你怎么看山东省教育厅发文,严禁强制初三学生放弃参加中考,上职高的规定?

强制初三学生放弃参加中考,可能在一部分地方这种现象比较普遍,问题比较严重,那么我们不禁要问,学校为什么要强制初三学生放弃中考?被强制的那些学生是哪些学生?显然学校不会强制学习好的学生放弃中考,那些被强制放弃中考的学生都是成绩比较差的学生,也就是说,学校认定他基本上不可能考上普通高中,他们的参考直接会拉低学校中考的普高升学率,在这种情况下,学校来强制这些学生放弃中考,其实是剥夺了这部分学生参加中考的权利,有违义务教育制度。山东省教育厅发文禁止这些事情发生,说明这种现象在省内并不罕见,有可能这样的做法有越演越烈的趋势,所以导致了教育厅要专门出台这样的文件来制止这样的事情发生。参加中考是每一个初三学生所拥有的权利,至于他能不能考得上,那是他自己的事,她愿意读高中,还是职业学校或者中专?由他自己选择加他自己的学习成绩来决定,别人无权替他做决定,或者限制他的行为。答完题看到题目其实是上半年的,不知道政策出台后相关情况得到了扼制没有?会不会还有学校在偷偷地做着此类事情?文件的出台只表明了方向,执行的力度才是大家最愿意看到的。

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你会选择985大学如吉林大学还是211大学如上海的东华大学?

选吉大还是选华东,不是一个档次还选什么,看看每年的选调生你就会明白,上那个学校,前题是,不是调节进去的。

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学历对于找工作真的那么重要吗?

影响,很多大企业招聘去的学校 都是985 211 等一流大学,招的对象越来越偏向研究生,本人本科毕业 找工作很难,现在的工作地点都很偏

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秀才,举人,进士,状元摆到当今社会应是什么地位?

制度不完全一样,科举考出来的举人、进士可直接受官,进士一般实授县令,考虑到当时一个县只有区区几个官,其它都是吏,全国的官员数量也非常少,县令的考核都要通过吏部,用句话说,是部里管的干部,因此,进士出来授官后的地位,比咱们目前的县级领导要高的多,如果硬要比的话,用考试本身做一个比较,可能更能说明问题:以明清为例:设高考=乡试,都是有省排名的考试童生相当于高考总人数则:秀才=各省排名靠前211录取生,举人=各省排名靠前985录取的学生。进士=各省清北录取的学生。经过综合考虑与计算,乾隆年间各省乡试举额分配情况如下:清朝前期乡试分省定额录取情况表省份 直隶 江南 浙江 江西 湖广 福建 山东 河南 山西 广东 陕甘 四川 广西 云南 贵州举人名额 102 114 94 94 93 85 69 71 60 72 61 60 45 54 40科试人数 8160 9152 7520 7520 7440 6800 4140 4240 3600 4320 3660 3660 2250 2700 2000文化发达地区录取率明显低于相对落后地区,这样规定举额和录取比例,旨在保持录取的区域公平.进士名额:300,举人名额:1114,乡试人数:77162,举人考进士录取比例为26.9%,秀才考举人比例为1.44%,秀才可录取进士的比例为0.39%,估算童生到秀才选拔比例为10%,则童生可录取进士比例为0.039%,万分之3.9,以高考人数1000万计,录取人数为:3900名。录取比例为万分之3.9,以100万人参加高考为例,相当于,390名,清北录取,童生录举人,以高考人数1000万计,录取人数为14482,录取比例为万分之14.48。以100万人参加高考为例,相当于1448名,985最靠前学校录取。童生录秀才比例以高考人数1000万计,录取人数为144820,录取比例为万分之144.8。以100万人参加高考为例,相当于14482名,211好学校录取。考虑到正常科举三年一科,以上比例还要适当减少。明朝科举考试形成了完备的制度,共分四级:童生试、乡试、会试和殿试,考试内容基本是儒家经义,以“四书”文句为题,规定文章格式为八股文,解释必须以朱熹《四书集注》为准。童生试也叫“童试”;明代由提学官主持、清代由各省学政主持的地方科举考试,包括县试、府试和院试三个阶段,院试合格后取得生员(秀才)资格,方能进入府、州、县学学习,所以又叫入学考试。乡试:明清两代每三年在各省省城(包括京城)举行的一次考试,主考官由皇帝委派。考后发布正、副榜,正榜所取的叫举人,第一名叫解(jiè)元,第二名至第十名称“亚元”。会试:明清两代每三年在京城举行的一次考试。考试由礼部主持,皇帝任命正、副总裁,各省的举人及国子监监生皆可应考,录取三百名为贡士,第一名叫会元。殿试是皇帝主试的考试,考策问。参加殿试的是贡士,取中后统称为进士。殿试分三甲录取。第一甲赐进士及第,第二甲赐进士出身,第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名,第一名俗称状元,第二名俗称榜眼,第三名俗称探花,合称为三鼎甲。第二甲第一名俗称传胪。高考高中毕业可以参加,但乡试只有秀才方有资格参加。乡试中举,取得举人资格才可以参加会试。以明清为例,会试人数约数千到万余不等会试选拔300人,称为进士,参加殿试。在科举考试中竞争最激烈的是乡试,因此实行乡试中举分省定额制,洪武三年(1370年)规定乡试中举名额为:直隶(今南京)100人,河南、山东、山西、陕西、北平、福建、江西、浙江、湖广等省各40人,广东、广西各25人,总计470人。明宗景泰七年(1456年),各省录取举人的定额为:北直隶(今北京)、南直隶(今南京)各135,江西95,浙江、福建各90,湖广、广东各85,河南80,山东75,四川70,陕西、山西65,广西55,云南30。此后一直到明末,各省举额沿用此数,只有云南逐步递增从40、45增至50名。后来贵州举额从云南分出来,云南45,贵州增至30。明代分省定额的依据是各省总人口数与上年的考生数(按1/30来确定举额),力求地区之间名额分配公平,避免引发民族矛盾与社会骚乱。清朝沿袭明朝的乡试分省配额制的同时,根据当时的实际情况,又进一步完善了录取制度。较明代更为具体,在确定各省举额时综合考虑该省的人口总数、考生总数、贡赋情况、教育发达程度以及边疆少数民族等多种因素。如乾隆九年(1744年)规定:“直隶、江南、江西、福建、浙江、湖广为大省,准其每举人一名,录送科举八十名;山东、山西、河南、陕西、四川、广东为中省,每举人一名,录送科举六十名,广西、云南、贵州为小省,每举一人,录送科举五十名。”从隋朝大业元年(605年)的进士科算起到光绪三十一年(1905年(乙巳年))正式废除,整整绵延存在了1300周年。在漫长的1300年的科举考试中,曾产生出700多名状元、近11万名进士、数百万名举人。

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很多家长学历不高,无法辅导孩子的家庭作业怎么办?

我和我老婆都文化低,辅导孩子我都不会,教他们怎样做人还是可以的,我是十几岁读完小学走向社会的,因家庭贫穷我们的路只能靠自己,我也是两手空空找到老婆,她不嫌弃我,从她跟我那天起我就没让她做过事又没让她给别人打工,她给我生了两个特聪明的孩子,我们也不用怎样去管,更不用为他辅导作业,孩子从上一年级到现在一直在前三名内,也没上辅导班,都是他自己学会的,估计中学也不用我们操心,他玩用自己的能力考贵族学校,就是有钱人一年交几万学费的学校,孩子在全校考到前十名就可以免费上中学和高中,第一次他被录取了,还要考下学期第二次,全校几百名就收十名免费的,在班里他一直第一,十几个班他有能力考到前十名,我从不操他的心,对于我这种孩子我都没能力辅导,因为他比我都会。

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很多家长学历不高,无法辅导孩子的家庭作业怎么办?

个人感觉孩子学习和家长的态度、关注度息息相关,而不是由家长的学历决定的。有些家长过度重视。如每天给孩子额外作业过多,周六、周日报的班太多,孩子承受不了,从而出现情绪等问题,欲速不达。有些家长觉得自己文化程度不高,学习是孩子自己的事情,却忽略了环境对孩子的影响。比如晚上孩子写作业时,父母看电视、玩游戏,有的甚至在家招待朋友玩麻将等。这样的环境孩子能学得进去是很难的。言传不如身教,父母的这样“榜样”力量是很去“强大”的。父母即要关注孩子的学习,又不能过度,这就是好父母,即使他们文化程度不高。一般情况下,孩子都向着父母期待的方向发展,这是毋庸置疑的。如孩子放学后,父母给孩子提供一个安静的学习环境写作业,这时父母最好做家务或看书等,切记不要看电视或玩手机。大约一个小时后可以给孩子弄点水果,提示孩子休息一下,这时可以和孩子聊聊学校的事情,之后问问作业多不多呀等等,以示关心和重视。孩子的潜意识里就可能被家长这种重视学习的态度埋下了热爱学习的种子。有些父母可能会说,孩子有不会的怎么办?我们都没多少文化知识,不能指导孩子学习。孩子每天作业都有不会的问题,这是非常正常的。决定一个学生是否进步的是对不会问题的处理。学习动机强的孩子会去仔细琢磨思考,是自己哪里不会?进而想到问题针对的知识点,去教材中找知识点,琢磨知识点,十有八九会琢磨明白的,这时问题就迎刃而解了。这就是孩子的学习能力。再退一步说,孩子针对不会做的题的知识点,找教材,假设也没弄明白,他会对这道题印象非常深刻。之后第二天老师讲错题的时候,他会有豁然开朗的感觉。再退一步说,第二天老师讲错题的时候,没讲到他的这道题,这时孩子可以在课间去单独问老师,或者问班级的其他会的同学。还有的家长会提醒孩子,把每天不会的错题都画上,之后私下里找家教解决,甚至有些家长还会给孩子抄错题等等。一个朋友的父母都是环卫工人,没有多少文化知识,但是他们姐妹4人都考入了大学,有研究生、有博士生,都很出色,由此说明和父母的文化程度不是子女成才的决定因素。今天就探讨到这里。欢迎大家的关注,期待您的探讨。

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初中毕业可以干什么?

可以学热门技术啊,比如说厨师,西点,西餐,酒店管理等都是可以的,实地考察一下学校

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坐标山西,去本省的211太原理工大学还是去发达地区普通一本?

那得看你想学什么专业,如果你的专业未来的工作单位都集中在发达地区,想一想你以后实习都得出省找才能有一份不错的实习,还要在人生地不熟的地方租房,重新适应一座城市,那我还是建议去发达地区普通一本。他虽然不是重点大学,但是确实有足够的资源,也能拓宽你的眼界和视野。如果本省的大学对以后你的就业没什么影响,那就选择本省的吧,离家比较近,水土符合,不用担心适应的问题。211也学校至少是重点大学,和别人的台阶也不一样了。只要你愿意,无论在哪里都能再造一片光芒万丈的前途。大一千万别废在寝室,有些人一废就废了整整四年,乃至整个人生的高光时刻都停留在高考放榜的那一天了。

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